奠基數學教育的希望:從幼兒數學活動設計首部曲「自由玩、發現問題」談起,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
奠基數學教育的希望:從幼兒數學活動設計首部曲「自由玩、發現問題」談起
並列篇名
Grounding Promise for Mathematics Education: Initiating the Design of Young Children’s Mathematics Activities “Stage I—Free Play and Problem Exploration”
作者 吳樎椒陳綵菁張宇樑
中文摘要
臺灣學生在三項國際數學成就趨勢調查的結果表現好,但這不代表快樂學習,正向態度與自信心成績低於國際平均,嚴重兩極化的現象令人擔憂,且給予我們許多省思的空間。而要解決這些問題的根本,必須回到幼兒時期的學習方式,因為幼兒教育是一切學習的基礎。據此,本文旨在提供以具有實徵研究證據為基礎的幼兒數學活動範例,揭露如何進行在主題教學中促進幼兒數概念發展的課程設計,期能在幼兒時期就營造讓幼兒自由探索的學習環境,讓孩子在遊戲中建立對事物敏銳的觀察力,發現隱藏在事物和現象背後的問題,且能更主動地去解決問題。同時,亦期藉由此範例數學活動設計來引發更多幼兒教育工作者起而效之,除可做為幼兒數學教育研究者未來相關研究之方向,更能做為實務現場的幼教師規劃與實施幼兒數學活動的參考依據。
英文摘要
Based on the findings of three international studies on students’ mathematics achievement, it was found that Taiwanese students had superior scores but did not truly agree “they like mathematics”, while their scores of positive attitude and self-confidence were below the international average score. This polarized phenomenon worried and remained us that there were still rooms for future improvements of our mathematics education. Regarding the fundamental solution for this phenomenon, we must re-think of the teaching and learning approach in early childhood education, where it is the initiative and critical stage of our learning. Therefore, the main purpose of this article is to propose an evidence-driven example of young children’s mathematics activities, in which an inquiry-based curriculum design within the thematic teaching context is described in promoting children’s development on number concepts. Through furnishing a free-exploration learning environment, young children are able to establish their capability of observation, discover problems hidden behind things and phenomenons, and, then, actively solve problems. This article also provides valuable suggestions and directions for early childhood researchers and educators to refi ne their research focus and implement their mathematics teaching in practical settings.
起訖頁 085-103
關鍵詞 主題教學幼兒數學教育自由玩探究數學thematic teachingearly childhood mathematics educationfree playinquirybased mathematics
刊名 教育研究月刊  
期數 201806 (290期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602018060290006   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
十九世紀美國兒童教學典範的歐洲化與本土化之辯證:以Lancaster導生制為例
該期刊
下一篇
日本高等教育無償化政策之考察

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500