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篇名
能力分班、補習與學習成效的關聯:從地域特徵與學校屬性談起
並列篇名
Ability Grouping, Cram Schooling, and Academic Performance: Bringing Regional Characteristics and School Attributes Back In
作者 劉正楊承祥許湘翎
起訖頁 085-122
關鍵詞 地域特徵能力分班補習學校屬性學習成效
刊名 教育與多元文化研究  
期數 201805 (17期)
出版單位 國立東華大學
DOI 10.3966/207802222018050017003  複製DOI
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