高等教育出版
熱門: 李森  吳清山  何昱穎  文化領導  林俊瑩  《春秋》筆削  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
數位心智圖導入數位說故事對學童5C能力之學習成效分析
並列篇名
Learning Effectiveness of Digital Mind Mapping Into Digital Storytelling for Elementary School Students’ 5C Competencies
作者 馬于婷黃淑賢施如齡
中文摘要
本研究旨在探討數位心智圖導入數位說故事對國小中、高年級學生5C能力之學習成效的影響。實驗對象為臺南市某國小四到六年級共203位學生。在課程實施前,每位學生先進行5C能力前測,再使用平板電腦進行各年級分組學習,最後進行後測;同時透過評量表對學生作品進行評量,以獲得量化及質性資料,並進行分析。研究結果發現,課程獲得大部分學生的喜愛,數位科技的輔助也確實能提升學生的5C能力。四到六年級學生都能將課程所學繪製成數位心智圖;大部分五年級學生都能以圖片編排為完整的數位說故事,而六年級更能將使用紙偶配合動作,循故事發展串連成順暢的逐格動畫,並為動畫搭配音樂和音效。學生於課程學得愈好,其5C能力則愈好;在數位心智圖、數位說故事及逐格動畫的作品成果亦愈好。
英文摘要
In this study investigates the influence on students’ 5C competencies from digital mind mapping into digital storytelling and stop-motion animation on mobile devices. Two hundred and three students from fourth to sixth grade in an elementary school in Tainan were chosen as the subjects of the experiment. Before the courses implemented, a pretest on 5C competencies was conducted on them. After they studied in groups on panel computers, a post-test was then conducted along with course. In the meanwhile, student’s works were evaluated by an evaluation form with a view to obtaining qualitative and quantitative data for further analysis. The result found that courses were highly acceptable among most students and indeed enhanced 5C competencies. Students from fourth to sixth grade were able to create digital mind mapping at different topics, while most of fifth-grade students could put together pictures and recording, producing a very complete digital storytelling. Many six-grade students, if not most, produced a very smooth series of stop-motion animation with music and sound effect to display every move of paper puppets along with storyline. Therefore, the better students have performed from those courses, the higher their 5C competencies, the even better performances they showed from digital mind mapping, digital storytelling and stop-motion animation.
起訖頁 031-057
關鍵詞 5C能力逐格動畫數位心智圖數位說故事5C competenciesstop-motion animationdigital mind mappingdigital storytelling
刊名 數位學習科技期刊  
期數 201804 (10:2期)
出版單位 數位學習科技期刊編審委員
DOI 10.3966/2071260X2018041002002  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
透過語料檢索以強化大專生英文寫作搭配詞之運用能力
該期刊
下一篇
運用網路同儕互評促進護理溝通技巧

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500