高等教育出版
熱門: 吳清山  許庭嘉  林奇臻  黃乃熒  丘愛鈴  林志哲  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
學習做勞工,同時做男人:反學校文化中階級與性別的交織之民族誌研究   免費試閱
並列篇名
Learning to Labor While Learning to be a Man: An Ethnographic Study of the Intersectionality of Class and Gender in the Counter-School Culture
作者 楊巧玲
中文摘要
P. Willis的Learning to Labour: How Working Class Kids Get Working Class Jobs出版至今已40年,促使後來的研究者視學校為一政治、社會、文化鬥爭的場域,並能了解青少年的身分認同如何在學校中形構而成,影響深遠,經典地位無庸置疑。本文著眼於其主要發現與論證,即反學校文化中階級與性別如何交織共構而成勞工子弟的身分認同,首先從四位一體的角度,分別針對其基本議題、技法、認識論、存在論進行評析,以期形成較為全面的理解;其次將焦點置於教育的範疇,探討這樣的經典著作對教育研究以及實務有何啟示,前者包括基本議題的深化與開創、民族誌研究法的貢獻與侷限,後者包括教育政策與學校改革、教師角色與師資培育;最後提出二點反思:教育研究應多著眼於教育政策的可能弔詭、教育機會均等既是基本議題也是終極關懷。
英文摘要
It has been forty years since P. Willis published his seminal work, Learning to Labour: How Working Class Kids Get Working Class Jobs. Two contributions stand out. One is to convincingly make it explicit that schooling serves as a site for political, social and cultural struggle. The other is to vividly analyze how youth identity is constituting and constructed in schools. This paper focuses on its major finding and argument, which is that class and gender intersect in a complicated way to form the identity of white working-class boys via the counter-school culture. To establish a more comprehensive understanding, this paper considers this influential study first in terms of four interrelated aspects, the basic issue, the technique, epistemology and ontology, and then its implications for educational research and practice. For educational research, two points are addressed: deepening and creating basic issues and the contribution and limitation of ethnographic studies; for educational practice, educational policy and school reform are discussed as well as teachers’ role and teacher education. This paper concludes with two reflections: educational research should inquire more into potential paradoxes in educational policy; equality of educational opportunity should be fundamental issues and ultimate concern.
起訖頁 001-036
關鍵詞 反學校文化交織性批判民族誌性別階級counter-school cultureintersectionalitycritical ethnographygenderclass
刊名 教育研究集刊  
期數 201712 (63:4期)
出版單位 國立臺灣師範大學教育學系
DOI 10.3966/102887082017126304001  複製DOI
QR Code
該期刊
下一篇
P. Willis的《學做工》:概念、方法與研究方向

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500