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篇名
SQ4R導入電子書學習策略結合小組成就區分法對於學生英文閱讀之影響
並列篇名
Impacts of Integrating the Team Achievement Division (STAD) Strategy Into the SQ4R-Guided E-Book Learning on Students’ English Reading Comprehension
作者 吳婷婷王怡婷張紫翎
起訖頁 053-084
關鍵詞 電子書閱讀理解SQ4R小組成就區分法e-booksreading comprehensionSQ4Rstudent team achievement division (STAD)
刊名 數位學習科技期刊  
期數 201704 (9:2期)
出版單位 數位學習科技期刊編審委員
DOI 10.3966/2071260X2017040902003  複製DOI
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