電磁學的發展自電磁學大師J. C. Maxwell 以數學方程式預言電磁波之存在迄今已近150 年，早已成為資通訊產業從業工程師之共同背景知識，然而學習電磁學所需之數學與物理背景艱深，常造成學生學習的門檻，而使得學生的學習成就低落。
為解決上述問題，國立臺灣大學配合教育部「網路通訊科技人才培育先導計畫」，推動電磁基礎教育改進計畫，成立「電磁教學推動聯盟中心」，針對電磁學之課程進行通盤檢討與重新規劃。而財團法人國家實驗研究院國家高速網路與計算中心（National Center for High-Performance Computing, NCHC，簡稱國網中心）則組成電磁數位平台團隊，協助「電磁教學推動聯盟中心」建置模組化數位學習平台，並進行核心教學項目之客製化多媒體教學模組開發，透過跨領域之整合與資源技術分享，以期顯著提升電磁教育改革計畫之績效與成果。
本計畫執行期間（2012/08 ～ 2014/03）建立一個可以制定學習路徑的學習平台，並製作了九個課程模組、超過60 小時的數位課程內容與37 個互動式多媒體動畫模組，並有超過170 位老師以及4,000 位學生使用，而此平台也提供題庫管理及出題機制，並舉行了一次全國性的電磁能力認證測驗，全國大專院校共有38所、258 人應考，PR 值分布呈現常態分布，為有相當鑑別率的線上能力測驗模式，並可藉此瞭解同學學習之成效。

This paper introduces an e-Learning platform customized for EM education in Taiwan. This platform is composed of LCMS (Learning Content Management System), LPMS (Learning Path Management System) and LMS (Learning Management System).
EM education contains a lot of complex math equations. To help students understand these math equations, this e-Learning platform provides interactive webbased multimedia animations developed by HTML 5, JavaScript and CSS. Since these animations are made of HTML 5, JavaScript and CSS, they can be viewed by windows, Android and iOS devices.
This e-Learning platform provides service ever since the end of year 2012. Currently, there are 9 courses (60 hours), 37 math equation animations and more than 4,000 students.
A large scale online EM test was conducted at 9 different computer classrooms, and a total of 258 students attend the test. The result of percentile rank (PR) values is close to a normal distribution.