開啟多元智能的統整性視覺藝術教學方案之研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 羅文君  SDGs  吳清山  顧瑜君  謝傳崇  胡夢鯨  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
開啟多元智能的統整性視覺藝術教學方案之研究   免費試閱
並列篇名
Study of Multiple Intelligences integration of a visual arts education program
作者 胡郁珮
中文摘要
本研究為視覺藝術教師統整多元智能理論與全面性藝術教育觀點,進行兼具學科特質、文化意涵,並與生活結合,統整藝術創作、美學、藝術史與藝術欣賞四大範疇之「多元視覺藝術教學方案」,在兒童視覺藝術教育中心所進行的質性個案研究。主要研究目的在於探究「多元視覺藝術教學方案」的教學歷程與學童的學習經驗。作者除了從理論的觀點討論新的視覺藝術教育思潮外,也從實務經驗與相關理論互相印證,所獲致之總結論包括:一、多面向的藝術學習途徑,能幫助兒童理解知識;二、多元化的藝術教學,能增進兒童學習藝術的興趣 ;三、教師能在多元視覺藝術教學方案的學習歷程中,發掘兒童的優勢智能。
英文摘要
In this article, the authors first introduce the theory of multiple intelligences and explore the importance of young children‘s Art Education. In this qualitative case study, the authors focus on exploring young children’s visual Art Education curriculum from the Comprehensive Approach to Art Education and Multicultural Discipline-based Art Education curriculum theory, together with Multiple Intelligences theory. The findings include (1)Various learning styles in Art Education can stimulate children’s understanding of knowledge ; (2) Multiple methods of art teaching can increase children’s interest in art learning; (3) Art teachers can discover children’s gifted domain of intelligence by assessing their works within the art learning experience.
起訖頁 071-100
關鍵詞 兒童視覺藝術教育多元智能理論全面性藝術教育觀點children visual art educationtheory of multiple intelligencesthe comprehensive approach to art education
刊名 教育研究學報  
期數 201410 (48:2期)
出版單位 國立臺南大學教育學院
DOI 10.3966/199044282014104802004  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
學前教師「組織承諾」影響機制的公私立差異性分析:以花蓮地區為例
該期刊
下一篇
幼兒幾何圖形辨識之研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500