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篇名 |
應用文化回應教學,提升原住民學童學習成效
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作者 | 陳惠茹 |
中文摘要 | 漢民族與原住民文化截然不同,若漢族教師想要提高原住民學童的學習動機及適應教學上的困境,務必先了解原住民學童在學校學習時會有什麼困難、他們的學習風格為何,才得以因材施教,進而提升原住民學童的學力,也降低教師自身的教學挫敗感。 |
起訖頁 | 62-66 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 201807 (610期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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