從社會認知生涯理論分析臺灣人才流失問題

政府需要積極調轉齊頭平等之補助思維、老師需要盡量逆轉囫圇吞棗之慣性教學、家長需要主動扭轉學位至上之較量觀念、學生需要力圖翻轉模仿複製之習作心態，始能藉由動機改變誘發行動轉變，由內而外強化自我效能與結果期待，進而確立未來發展之目標選擇基石。