終身教育政策的實踐與展望,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
終身教育政策的實踐與展望
作者 黃月麗
中文摘要
在資訊快速流動的知識社會中,知識的半衰期越來越短,終身學習更成為人類在生命全程中一種必要的生活方式。終身學習的思潮,在聯合國教科文組織(UNESCO)、經濟合作暨發展組織(OECD)、歐洲聯盟(EU)等國際組織的推動之下,其理念逐漸廣為各國所接受,且積極推展。聯合國教科文組織於1996年出版《學習:內在的財富》(Learning:The Treasure Within),指出:「教育將居於未來社會的中心位置。」人類必須進行4種基本學習,這些是教育的4個支柱:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會發展(教育部,1998),並於2015年發表《非正規及非正式學習的承認、認證及認可》報告書,分析問題及歸納出相關建議(UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2015)。
起訖頁 1-14
刊名 台灣教育  
期數 201910 (719期)
出版單位 台灣省教育會
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