國小高年級學童自評及同儕互評之利社會行為與社會計量地位關係之研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 王善边  黃光男  朱丽彬  崔雪娟  王美玲  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
國小高年級學童自評及同儕互評之利社會行為與社會計量地位關係之研究
並列篇名
A Study on the relationships between the self-report, peer-assessment prosocial behavior and sociometric status of senior primary school students
作者 蔡明昌
中文摘要
本研究之主要目的在於探討國小高年級學童的利社會行為與其社會計量地位之關係。有鑑於利社會行為及人際關係的培養是國小教育最重要的目標之一,加上此類變項屬於典型表現的情意評量,易受到社會期許反應的影響,因此,採取自我評量、同儕互評的測量方式進行。本研究以立意抽樣抽取新北市及嘉義縣國民小學各一所的36個高年級班級學童為對象,共計有1023人。研究工具包括「日常利社會行為自陳量表」、「猜是誰技術(guess-who technique)」及「社會計量技術(sociometric technique)」三種。研究結果發現:(一)國小高年級學童自評與同儕互評之利社會行為間僅具低度正相關;(二)利社會行為的自評與同儕互評分數能有效預測國小高年級學童在班級中的受歡迎程度與不受歡迎程度;(三)不同社會計量地位分類的國小高年級學童,其自評與同儕互評利社會行為中向度分數,皆有顯著差異。最後,研究者根據研究結果提出對國小高年級班級經營以及未來進一步研究的建議。 The main purpose of this study was to examine the relationships between the prosocial behavior and sociometric status of senior primary school students. In consideration of the prosocial behavior and interpersonal relationship was one of the most important goals, and the variables in this study belonged to the affective domain of typical performance, it's possible to be affected by social desirable responding, so the methods of self-report, peer assessment was adopted in this study. A total of 1023 senior primary school students that came from 36 classes were selected from New Taipei City and Chiayi County by the way of purposive sampling. The instruments of this study included the “Daily Prosocial Behavior Scale", “guess-who technique" and “sociometric technique". The main results of this study contained: (1) there was only a low positive correlation between self-report and peer-assessment prosocial behavior scores of senior primary school students; (2) the self-report and peer assessment prosocial behavior scores can effectively predict the popularity and unpopularity of senior primary school students in class; (3) there were significant differences in the self-report and peer assessment prosocial behavior scores among sociometric status groups. Finally, according the results, the researcher proposed suggestions for senior grade class management and the further study.
起訖頁 49-70
關鍵詞 高年級學童利社會行為社會計量地位自評同儕互評senior primary school studentsprosocial behaviorsociometric statusself-reportpeer-assessment
刊名 教師專業研究期刊  
期數 201806 (15期)
出版單位 國立嘉義大學
該期刊
上一篇
傳統戲曲藝術──歌仔戲融入特色課程之課程發展歷程

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500