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篇名
他们为什么回来?---MOOCs中重复注册者行为与动机分析
並列篇名
Why Did They Come Back: Analyzing Motivations for Repeated Enrollment in MOOCs
作者 范逸洲張國裡陳伯棟汪瓊
英文摘要
Using MOOCs for teacher professional development is one of the new trends in the MOOC movement. Because they are free, online, and openly accessible, MOOCs provide a unique opportunity that is different from traditional teacher training. This study has carried out in a MOOC titled "Flipped Classroom Pedagogy". To investigate the demand for continuous professional development of teacher-learners in this MOOC,we study a unique group of teacher-learners-repeated enrollees and define a repeated enrollee as a MOOC-learner who has registered twice or more in a same MOOC. By analyzing repeated enrolleesy responses to questionnaires, academic performance, learning behavioral data collected from the MOOC platform, and four semi-structured interviews,we distinguishes four types of repeated enrollees and uncovered potential motivations for their repeated enrollment. These findings contribute new insights into the diversity of learning motivations of China's MOOCs learners , and provide practical guidance for MOOCs designers to better support repeated enrollees. The study also reveals MOOCsyunique potential in enriching and reshaping professional development pathways of in-service teachers.
起訖頁 089-096
關鍵詞 MOOCs重复注册者教师专业发展学习动机学习行为模式MOOCsrepeated enrolleesteacher professional developmentlearning behavior patternlearning motivationsCSSCI
刊名 開放教育研究  
期數 201804 (24:2期)
出版單位 上海遠程教育集團;上海電視大學
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