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淺論十二年國教數學素養導向教學
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作者 | 鄭章華 |
中文摘要 | 我國自從民國57年開始實施九年國民義務教育,本領域名稱由「算術」改為「數學」,歷經數次修訂。其教學目標從數、量、形的基礎內容,逐漸延伸到重視學生的思考、推理與問題解決能力,並顧及情意面向的學習興趣和態度。民國89年實施九年一貫課程,將國小和國中課程做整體的規劃。搭配九年一貫課程的實施,高中先後從民國95年、99年起,實施暫行綱要與正式綱要。不過,國中小和高中的數學課程的內容尚未進行整合,在課綱格式與體例上有相當的差異,需要做進一步的處理。 |
起訖頁 | 83-91 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201802 (709期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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| 解析十二年國民基本教育課程綱要之核心素養與學習重點 |
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