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篇名
高一学生物理问题解决过程中元认知监控行为的调查研究
並列篇名
The Study on High School Students’ Metacognitive Monitoring Behavior When Solving the Physics Problem
作者 李晶晶潘蘇東
英文摘要
Metacognition is an important and advanced cognitive function that affects the efficiency of cognitive activities. Through the self-made “the Table of Students’ Metacognitive MonitoringBehavior When Solving the Physics Problem”, we analyzed the high school students’ metacognitive monitoring behavior. The wright map shows that there are huge differences between students on five items including "planning, regulation, monitoring, inspection and reflection". While, the performance of the students' metacognitive monitoring behavior is getting worse to worse, from the planning before the solution to the adjustment and monitoring in the solution, and then to the examination and reflection after the solution. Based on the above, we puts forward some suggestions: teaching students the methods of organizing knowledge; enhancing students' strategic knowledge; enhancing students' problem-solving belief who are learning disability; strengthening experience about self-examination; cultivating students’ habit of selfreflection after the solution.
起訖頁 082-089
關鍵詞 问题解决元认知监控行为怀特图problem solvingmetacognitive monitoring behaviorthe wright map
刊名 基礎教育  
期數 201801 (15:1期)
出版單位 華東師範大學
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2018.01.010  複製DOI
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