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篇名
我国儿童道德判断的领域性发展规律研究
並列篇名
Domain Specificity in Chinese Primary and Secondary School Students’ Moral Judgment Development
作者 陸燁龐維國
英文摘要
Based on the Social Domain Theory, this study investigated 49405 primary and secondary school students to explore the development of children’s moral development. The research results showed that: 1) In the social conventional domain, the judgments of the students from grade 3 to grade 12 kept stable with the growth of their grades; 2) Students’ judgments of personal issues tended to be less consistent with the mainstream social expectations; 3) Students’ moral judgment exhibited a U-shape pattern with age and the students in grade 6-7 were at the lowest level. In terms of the results, we recommended that moral education should pay attention to the periodic and domain-specific characteristics of children’s moral development. We also suggested that moral educators instruct students to learn to discriminate the nature of the moral, conventional, and personal issues.
起訖頁 041-049
關鍵詞 道德判断社会领域理论德育中小学生moral judgmentSocial Domain Theorymoral educationprimary and secondary school students
刊名 基礎教育  
期數 201710 (14:5期)
出版單位 華東師範大學
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.05.005  複製DOI
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