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| 篇名 |
以個別差異化看補救教學之學習難度
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|---|---|
| 作者 | 陳冠瑞 |
| 中文摘要 | 筆者從事補救教學五年當中，發 現補救教學現場存在一個大問題：大 部分教師仍用統一的進度或教材，來 教學需要補救教學的學生。班級內學 生程度甚大，無法落實提升每個孩子 能力、個別輔導，讓因材施教的補救 教學願景距離現場更加遙遠。 |
| 起訖頁 | 159-162 |
| 刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
| 期數 | 201706 (6:6期) |
| 出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 國小補救教學績優教學團隊展現學習領導之析論 |
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| 培育學生成長心態之教學策略 |
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