论教师专业发展的体验逻辑,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
论教师专业发展的体验逻辑
並列篇名
Teachers’ Development Logic Based on the Professional Consciousness
作者 余聞婧
英文摘要
The physical logic of the teachers’ professional development ignores the structural reform movement of the teachers’ own experience. Professional consciousness is the basic experience of teachers’ professional development. Because of the professional consciousness is the starting point of teachers' professional development, teachers’ consciousness can reorganization energy of teachers’ development, teachers’ consciousness is the aim of teachers’ professional development, so the professional consciousness is the growth point of teachers’ professional development. The logic of teachers’ professional development based on the professional consciousness performs the experience logic: the professional experience perceives the objects; the professional judgment constructs the contents ; the professional expression creates the forms.
起訖頁 086-092
關鍵詞 教师专业发展体验逻辑professional consciousnessteachers’ professional developmentdevelopment logic
刊名 基礎教育  
期數 201702 (14:1期)
出版單位 華東師範大學
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.01.011   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
学前儿童颜色偏好及其与创造力的关系
該期刊
下一篇
学科教学知识(PCK)的结构特征及发展路径分析——基于小学数学教师的案例研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500