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新加坡國立教育學院海外教學實習及其啟示
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作者 | 劉唯玉 |
中文摘要 | 新加坡南洋理工大學國立教育學院(National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore,以下簡稱NTU-NIE)採用 增強型教學實習模式(Enhanced Practicum Model)特別重視培育「為教而學」(learn for teaching),之思考型教師,他們重視實習教師的價值觀,以及理論與教學實務的連結。實習教師除了反思自己的價值觀,對自己的學與教後設思考,並能持續根據 Sparks-Langer, Simmons, Pasch, Colton, and Starko (1990)的反思思考架構,進行理論與實務連結的教學思考。NIE的教學實習不自限在教材教法知識,更有一套清楚定義的標準,希望能在知識、經驗、信念與價值觀各面向都能幫助實習教師全人發展。他們發展一套教學表現評量之形成性評量工具(Assessment of Performance in Teaching,簡稱APT)來檢視職前教師 達到這些既定標準的情形,了解個別實習學生的強弱項,幫助他們持續專 業成長(Liu, Tan & Hairon, 2014 )。 |
起訖頁 | 096-098 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201701 (6:1期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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