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創客教育、運算思維、程式設計〜幾個從「想」到「做」的課程與教學設計觀念
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作者 | 劉明洲 |
中文摘要 | 隨著文憑主義的衰退,這一波教育思潮再度風起雲湧地重視給予學生實作的體驗,同時也期待能為未來培 養創新的重要種子。因此,從過去單向「想」的學習模式,欠缺「實作」 的學校課程,到今日創意創新成為競爭主體的時代來臨,確實逐漸在翻轉 教育的觀念。這當中鼓勵學生自己動 手做出東西的創客(Maker)教育(亦有稱之為「自造者教育」)、利用電腦解決問題的運算思維(Computational thinking ),以及實際進行程式編碼的程式設計(Programming),三個課程內涵的關係為何?是值得進一步釐清的,尤其在中小學階段,各個議題的適用內涵為何?各自要達成怎樣的目的?甚或之間如何相互支援以達到精緻化的課程教學?本文將簡略做幾點提醒。 |
起訖頁 | 138-140 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201701 (6:1期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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