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運用影片輔助教學對國中學生理化課程學習感受之探討
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作者 | 蔡銘修、楊雅清 |
中文摘要 | 2014 年12 月8 日商業週刊上有一 篇文章,標題是:「理化老師幫我考了 高分,卻讓我從此遠離科學!」(謝宇 程,2014)。如果教師們在教授科學課 程時講答案不講故事,講理論不講價 值,講解題不講影響,講分析技巧不 講使命與熱忱,這樣老師也許能教出 優秀的考生,但不一定能教出卓越的 科學家;對科學課程的解題沒有興趣 的學生,或許會從此放棄理化;寫考 卷解題都正確卻沒有辦法跟日常生活 理化串聯應用的學生,這些學習時間 也是浪費掉的。而這篇文章的作者一 直到高中畢業後約十三年,因緣際會 地看了一套節目:科學的故事(BBC 紀錄片),每看一集都感嘆,並且扭轉 了他對科學的態度觀感。 |
起訖頁 | 102-106 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201610 (5:10期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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