閱讀與寫作並行，走出中小學作文教學新出路

語文教學的目的，在於能使學生運用語言「理解」和「表達」（田本娜，1995），而「理解」包含了聽和讀；說和寫則屬於「表達」的層次。若以載具作為區分，聽和說仰賴口語，讀和寫則與文字有關。曾任中研院副院長的曾志朗說過：「文字是人類思維的展現。」一語道出「讀」和「寫」的重要。臺灣近年來開始重視閱讀教學，期盼藉由有意識的訓練，能有效提升學生的閱讀理解能力及激發學生的閱讀興趣。除了閱讀教學，學生的寫作表現亦是教育當局關注的面向，尤其現行升學體制中，寫作測驗的結果佔有舉足輕重之位。