從新移民子女之族群認同談教育與輔導人員之積極思維與作為

研究顯示，同時有強勢與弱勢族 群背景的雙族裔個體（如美國歐裔與 非裔通婚所生子女），在成長過程中會 面臨父母雙方族群文化不一致或價值 衝突的情況，因而在自我概念發展上 會面臨不少的困擾及挑戰（Phinney， 1989; Poston， 1990）。例如，他們常 會有意或無意地隱藏或拒絕自己的其 中一種族群身分（Root， 1990; 1996）， 或視自己為一種特別的族群或所謂的 「邊緣人」（Breland， 1998; Kerwin， Ponterotto， Jackson， & Harris，1993）。