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教師學位進修問題與因應方式之探究
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作者 | 何兆偉 |
中文摘要 | 在教育部(2013)公布《中華民國師資培育白皮書》中提到,教師是教育改革的核心人物,教師素質與教學品質攸關教育改革的成敗,因此,教師教學品質的良窳,是決定十二年國民基本教育成敗的重要關鍵之一,亦即教師的專業素養及能力,是決定國家教育品質的重要因素,但此角色絕非憑一個人二、三十年前之經驗背景所能勝任的,為了避免「以過去所學的知識,教導現在的學生,去適應未來的生活」,教師必須不斷參加在職進修,以獲取必要的知能,來滿足最起碼教學需要,此乃教育專業發展的共同趨勢(林岑玲,2014)。在此趨勢之下,教師必須不斷追求新的知識以迎合時代需求,滿足社會期待,因此教師身分不僅是知識傳授者,更是社會進步的推動者。 |
起訖頁 | 057-062 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201606 (5:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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