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開展生命的對話教學—探析《啟動孩子思考的引擎》
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作者 | 湯仁燕 |
中文摘要 | 有感於照本宣科的傳統教學模式難以革除,也親身感受到「教然後知困」的挫折,期待跳脫「呻其占畢」的單向傳遞教學 型態,宋慈慧老師致力於將「四層次提問的意識會談法」運用在教學上,希望透過「提問式的對話教學」,培養孩子「學習如何 學習」的能力,在「樂在學習」的氛圍中,啟動孩子思考的引擎。宋老師透過實際的課堂案例和教學經驗,說明自己如何活用四 層次的提問教學,發展孩子自主、自律、自我覺察等帶得走的能力,在翻轉教學盛行的當下,這種以學生學習為主體的教學實 踐,讀來讓人格外欣喜,值得深入探析與品味。 |
起訖頁 | 198-202 |
刊名 | 教育脈動 |
期數 | 201612 (8期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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