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增強成人華語學習的動機:Wlodkowski動機的時間連續模式的應用
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並列篇名 | Applications of the Time Continuum Model of Motivation to Learning Chinese as a Second Language |
作者 | 蔡喬育 |
中文摘要 | 因為R. J. Wlodkowski發展的動機的時間連續模式是以提升成人學習動機為主,基於學習即時間,是一持續不中斷的線性過程,所以不論從目前華語學習的主體性,或是第二語言學習的經驗法則來看,將之應用於增強成人華語學習動機上,是有其參考價值的。本文主要根據動機的時間連續模式(the Time Continuum Model of Motivation)強調引起成人學習動機的三大階段和六個主要動機因素,提出引起、維持成人學習華語動機的策略有:傳遞學習的正向態度,以激發學習者的學習動機;注意成人學習的生心理狀態,配合其動機需求以進行教學活動;提供成人學習者學習成功的機會,給予正向回饋,增強正向學習刺激,提升學習自信;營造輕鬆的學習環境,提供分享學習的機會,讓「情意」融入華語教學中;實施互動式評量,讓成人學習者感受到自己的華語能力增進了;讓成人學習者有機會展現其華語能力於生活中,以增其滿足感和自信心。 |
英文摘要 | Because the Time Continuum Model of Motivation, TCMM, is developed to learn Chinese as a second language and it is based on the concept of learning as time which is linear in its progression, it worth applying the model to learn Chinese as a second language.According to organizing the major factors of motivation for maximum usefulness is discussed in this model, there are 6 main strategies for enhancing adult motivation to learn Chinese proposed in this paper. |
起訖頁 | 81-96 |
關鍵詞 | 動機的時間連續模式、成人學習動機、華語學習動機、華語教學、成人學習者、The time continuum model of motivation、Adult motivation for learning、Motivation for learning Chinese、TCSL、Adult learner |
刊名 | 華語文教學研究 |
期數 | 201004 (7:1期) |
出版單位 | 世界華語文教育學會 |
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