啟「動」科學──國小注意力缺陷過動症學生科學營實施之探究

注意力缺陷過動症 (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder ，簡稱 ADHD）是常見兒童精神疾病，其不專注、衝動及過動等特質常給ADHD 學生在學習上帶來困擾。本研究目的在辦理科學營隊（科學遊戲活動為 主），提昇ADHD 學生對科學的學習興趣。此次營隊參與者共24 名南部地 區國小中、高年級ADHD 學生，共辦理兩梯次「活力小子科學營」（每梯 次各兩天），以「學習環」為活動設計之理論依據，設計科學遊戲課程並 進行教學，由物理科領域教師及輔導員（大學生）協助學生學習。研究成 果發現：(1)科學遊戲活動有利提昇國小ADHD 學生對科學的學習興趣與探 究表現；(2)增進輔導員（大學生）帶領ADHD 學生進行科學探究技巧及輔 導個案之能力。