20 世纪比较教育学者的历史方法论探析

The Analysis of Historical Methodology of Comparative Education Scholar in the 20th Century

比较教育学者萨德勒、康德尔、汉斯、施奈德与乌利希运用了历史法; 其主要作品大致发表 在20 世纪初至60 年代。从认识论的角度来看，萨德勒等人的历史法在认识论上分为目的论解释和因 果性解释两种类型。在具体的历史法应用方面，主要运用的是历史比较分析、历史心理分析、历史宏观 与微观分析，不过康德尔、汉斯和乌利希等人的历史法有一些不同。历史研究法有一定的合理之处，这 些学者比较有效地分析了对象国的教育制度以及其独特性，并探讨了影响教育制度的因素。不足之处 在于其历史法不够全面，没有将统计法、测量法等实证方法纳入进来。