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篇名 |
學校推動讀報教育 「翻 轉 」學童閱讀能力
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作者 | 宋秋儀、張婷華 |
中文摘要 | 本文研究者以行動研究的方式,針對臺北市太陽國小(化名)高年級學生進行讀報教育教學實施之研究。個案學校的教學模式採用當下最流行的翻轉教室模式,期望能提升我國國小學生的整體閱讀成效。從現場觀察太陽國小的教學過程中,研究者看到孩子們對於閱讀發展出深厚的興趣。實施翻轉教室模式的個案學校採用多元教學技巧,引導太陽國小學童深耕閱讀。研究者在進行讀報教育教學過程中,亦面臨教學實施上的困境及挑戰,主要包含:學生學習主動性普遍較弱,要佔用許多額外時間進行教學;實施資訊融入閱讀教學固然容易引發學童學習動機,但是學童對電腦的自律行為有待加強;對於資訊設備不足以應付的家庭,教師在教材設計實施上必須有配套措施。最後,研究者提出翻轉教室用於提升學童閱讀的一些實施方式及建議。 |
起訖頁 | 044-048 |
關鍵詞 | 讀報教育、閱讀能力、翻轉教室 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201508 (694期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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