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翻轉學習路徑--提供多元實習 落實學用合一
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作者 | 邱創乾、許盈松、鄧鈞文 |
中文摘要 | 逢甲大學在2004年導入以學生學習成效為主體之成果導向、持續改善雙迴圈課程規劃及管理機制,並在2006年全面實施,各系/所/學位學程及通識教育中心已經歷六年一期程的完整迴圈運作,包含各單位將外部成員納入系/級課程委員會,並成立「系所務諮詢顧問」;針對社會需求、產業發展趨勢、校友及家長期望等,將溝通、團隊合作、問題解決、創新等軟能力元素納入學生核心能力指標中,並據以進行課程設計,教師依此實施教學活動。 |
起訖頁 | 22-26 |
刊名 | 評鑑雙月刊 |
期數 | 201503 (54期) |
出版單位 | 財團法人高等教育評鑑中心基金會 |
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