MOOCs视角的未来学校及治理———孔夫子办学模式的回归,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
MOOCs视角的未来学校及治理———孔夫子办学模式的回归
並列篇名
Returning to Confucian Model of School Administration from the Perspectives of MOOCs
作者 李明华
中文摘要
本研究是一次把中国传统教育与教育现代化最前沿的MOOCs 相结合的尝试。我们研究发现,孔 夫子式的独立教师模式非常适合利用MOOCs 来改造今天的学校。今天的微课程本质上与MOOCs 无关,但可以 以MOOCs 在基础教育发展的名义来获得社会的热烈响应。这次技术和创新驱动的教育变革,碰巧是从MOOCs 开始,人们开始用技术和创新来重新审视教育的各个方面。互联网的出现必然导致主流教育市场出现课程市 场,大规模地蚕食现有学校课程供给的地位和能力。可汗学院的微课程创新提供了中国先知先觉者又一个撬动 体制对课程市场封闭的武器。微课程是一个可以打入目前教育体制这个铁扇公主肚子里的孙行者。未来千千 万万的微课程可以组合成成千上百门完全的网络课程,即基础教育的MOOCs。未来,教师运用MOOCs 教书,不 是讲课而是成为学生的学习“保姆冶,提供学习过程指导,对学生学习监督,对信息资源进行组织和应用指导。 教师、家长经常“见面冶,讨论学生成长。这就是现代孔夫子。于是,今天意义上的学校没有了,孔夫子又回来 了。每个学生都有一个学习导师,或者叫“学习保姆冶。这个“学习保姆冶陪伴学生参加各种学习活动。学生所 修学科类课程都是MOOCs。国家实行“现代孔夫子冶认证制度。“现代孔夫子冶首先必须按照国家的利益要求来 筛选,在办学过程中还要常规性地接受国家的检查监督。未来的学校教育活动都分散在“学习保姆冶即“现代孔 夫子冶和学生们、家庭教育“董事会冶以及各种社会化的教育服务机构的活动中。这些人员和机构都可称为微观 的教育当事人。这些当事人在国家教育法律法规的约束下活动,经常性的活动也受当地政府的教育行政管理。 这个格局就是未来的教育治理。“校中校“提供了从现代学校模式走向未来学校模式的便捷通道。这是目前就 可以实验的。随着中国越来越富裕,教育私人产品本性日益爆发,人民会更多地要求教育的选择权。从MOOCs 视角来看,未来学校完全可以做到极大地满足个人对教育的充分选择,国家也可以通过依法治教和依法教育行 政来保证教育公共效用的极大化。国家将依法治教,法律规定国家教育行政机构的作用是:制定课程和各年级 学生的学习标准;规定若干意识形态上的规范;保证没有一个学生被抛在达标的教育过程之外;制定课程结构方 面的规定;认证“现代孔夫子冶。如果中国在教育开放上顺应教育技术的发展和人民富裕对教育日益提高的要 求,那么中国教育培育的人将是:有独立思想,有创新精神,有多样化知识和训练。这样的人会帮助实现中国梦, 把中国推向世界的创新中心。
英文摘要
This study is an attempt to develop a modern Confucian model of schooling armed with e - learning, MOOCs, and micro-lectures. Our research suggests that the Confucius' independent teacher model may inspire today 爷 s school reform because of MOOCs and micro-lectures. Kahn Academy type micro lecture movement has given the education visionaries in China the chances to gradually change the current school models. With the fast development of MOOCs and micro lectures for students, it will soon become obvious that all sorts of lectures for school students at universal education level will be available online, which will make it awkward for a teacher to insist on making lectures in classrooms. In a future school, a teacher will not just lecture, but will be a facilitator who assists , directs , monitors , and consults students for learning. This learning facilitator is quite similar to Confucius two thousand years ago in terms of teaching and learning model. We call such a facilitator a modern Confucius. A modern Confucius should be allowed to establish and administer a school on his own, rather than on capital providers. Parents will empower a modern Confucius to oversee their kids learning with a major schooling base being at one of the student homes rather than at a school campus as it is today. Parents and a modern Confucius will form a board of directors who will be the decision making body of the tiny school with one modern Confucius and a few students. Governments will have the power to accredit modern Confucius, and regulate such modern Confucius schools according to related laws in ideology control, education standards , and some part of curriculum to assure social cohesion. Schools - within - a - school provides a possible path for such a reform to take place gradually and smoothly. Public schools will open their campuses including all the facilities on the campus such as libraries, classrooms, and many of the common courses to the mini -schools run by the modern Confucius. As China becomes a prosperous country, people will have increasing needs for their school choice to make sure their children get the best possible education. Such a modern Confucius school system will ensure that China is to educate generations of innovative and diversified people and to promote the realization of China s dream.
起訖頁 011-020
關鍵詞 孔夫子慕课微课程教育市场校中校ConfuciusMOOCmicro-lectureeducation marketschools-within-a-school
刊名 開放教育研究  
期數 201506 (21:3期)
出版單位 上海遠程教育集團;上海電視大學
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