閱讀全文 | |
篇名 |
語文教育—比生字教學更重要的語文內涵
|
---|---|
作者 | 林彥佑 |
中文摘要 | 生字詞語是語文學習的基礎,是認識篇章的基本元素,若不懂得生字詞語的意思,將無法進階到文意的理解、欣賞與創作,更遑論要進入語文至真、至善、至美的殿堂。生字、詞語何其重要,是每一位師生眾所皆知的事,因此,教室中不斷反覆強調字詞的教學,將讓語文的學習,產生過度專注於「字詞」教學的流弊,間接造成語文的廣度無法被提昇,也限制了學習語文更多的可能。近年來,在國際閱讀理解測驗的評比中,「閱讀理解」中的應用、批判、思考的成績往往不若「記憶、直接提取」來得好,亦反應出我們的語文教育,太過重視於字詞的理解,而缺乏文章的整體理解、連接與詮釋,亦即缺乏宏觀的概念。因此,「字詞教學」並不是不可以,而是有更多比生字教學更重要的內涵應該教給孩子! |
起訖頁 | 037-038 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201504 (692期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
該期刊 上一篇
| 行動科技融入課程教學之實踐策略 |