從PISA中文研究的文獻分析探討閱讀素養研究之發展前景,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 羅文君  SDGs  吳清山  顧瑜君  謝傳崇  洪國晉  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
從PISA中文研究的文獻分析探討閱讀素養研究之發展前景
並列篇名
Literature Review of PISA-based Research on Chinese Reading Literacy and Suggestions for Further Research
作者 邱佳琪
中文摘要
閱讀作為主要語文技能之一,無論在課堂教 學活動或學習者能力評估中都是不可或缺的部分。 處於現今的信息時代,從個人積累知識的需求,到 人際之間的互動往來與信息傳遞,閱讀作為接收並 處理信息的過程,都扮演重要的角色。在掌握了閱 讀並理解信息的能力後,才能吸收資訊、擴展知識 面,並且在正確理解信息的基礎上,進一步做出合 適的口頭或書面回應。以現有的跨國性學生能力調 查為例,由經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD) 所 推行的“ 國際性學生評量計劃”(Programme for International Student Assessment,以下簡稱PISA), 主要調查15 歲學生的閱讀、數學、科學素養;而國 際教育成就評鑒協會(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA)除 了推動數學與科學的調查研究(Trends in International Mathematics and Science Study,TIMSS),也通過“促 進國際閱讀素養研究”(Progress in International Reading Literacy Study,PIRLS)考察4 年級學生的 閱讀能力。除了對數理能力的重視,閱讀被選為語 文能力中的主要考察目標,可見閱讀能力的重要性。 PISA 與PIRLS 普遍受到各國的關註,一方面用以評 估學生的學習能力與表現,另一方面藉以觀察各個 國家的教育制度及教育發展水平。雖然後者仍頗受 爭議,因為參與調查的學生取樣不一定能有效反映 國家或區域的整體教育水平;但對於前者,即相關 調查可大致反映學生在數理、閱讀方面的能力水平, 則基本受到認可,並作為參照供教學與研究人員設 計相應的策略以提升學生的素養。
起訖頁 042-044
刊名 台灣教育  
期數 201504 (692期)
出版單位 台灣省教育會
該期刊
上一篇
導引滑世代的正向人生素養
該期刊
下一篇
新北市國小教師參與語文競賽動機與阻礙之探討

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500