教學現場的教師應如何看待「新台灣之子」--從建構多元文化教育的觀點探述

近年來在臺灣中小學的教學現場，有了很大 的改變。除了少子化所造成生源變少的情形以外， 另一方面新移民所生的「新臺灣之子」成為了教學 現場當中，一股新生的力量。根據教育部所公佈之 「102 學年度新移民子女就讀國中小人數分佈統計」 報告可知，當前新移民子女就讀國中、小的人數已 超過21 萬9 千人，較前一年成長3％，由此可見在 當前少子化的情形下，新移民子女漸漸成為臺灣國 中小學校教學現場中一群不可忽視的力量。但我們 對於來自不同國家的新移民子女以及新移民家庭有 多少的認識，對於新移民所來自的國家又有多少的 了解，為本文希冀能進一步透過相關文獻與數據的 梳理，加以理解。另一方面，透過「外婆橋計畫」 以及教學現場的反思，來思考當前臺灣國中小教學 現場當中，學校與教師應當變演什麼樣的角色，以 及教師在面對愈來愈多的新移民子女的情形下，又 該如何增強自身對於新移民子女與家庭以及新移民 來自國家的認識。最後透過反思與討論，探討教師 可以扮演的角色與功能。