閱讀全文 | |
篇名 |
「殖民現代性」作為論述日治時期臺灣教育的一個研究面向
|
---|---|
作者 | 張耀宗 |
中文摘要 | 本文嘗試以「殖民現代性」作為一個研究面向,先由目前可見的日治時期臺灣教育研究著手,分析當時殖民教育現象,探討這種雙元性對於受過日本殖民教育臺灣人,特別是臺灣原住民族的影響。基於「殖民現代性」之雙元矛盾性格,應回歸至學習者主體詮釋的位置,參照當時的社會脈絡,較能看出日本殖民教育對於這群臺灣受教者的真正影響。 |
起訖頁 | 085-097 |
關鍵詞 | 殖民現代性、日治時期、臺灣教育史、研究面向 |
刊名 | 彰化師大教育學報 |
期數 | 201306 (23期) |
出版單位 | 國立彰化師範大學教育研究所 |
該期刊 上一篇
| 隔代教養親職教育實際─一個跨年研究:探看教養內容與挑戰 |