新教育学与传统资源——读吴家莹《新教育学的建构》

吴家莹在《新教育学的建构——创新教育知识的经验》中将具体的实践经验研究上升到了理论总结的层面，慨然提出了“新教育学”的概念。作者有一个基本判断从十九世纪后半期起，原属于哲学领域的知识，纷纷离开哲学，各自独树一帜，成为独立的科学或学科。教育也勉强成了一门，却没有得到应有的重视。这是教育界必须承认的事实，因为教育根本就没有独成一系统的理论。不过教育真的不能建立一个有独立系统的理论吗？作为一个学教育的人来说，当然不愿意承认这个不可能。但是要使之可能实现，就须要自己努力。