一纲多本：教育民主的诉求──我国教科书政策述评

(One Standard%2C Multiple Versions of Textbook) Pursuit of Education Democracy:A Review of Textbook Policy in China

面对全球化的挑战，教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革，教科书政策也从「一纲一本」走向了「一纲多本」。本文叙述了我国教科书政策的演进轨迹，分析「一纲多本」教科书政策实施过程中遭遇的现实问题并展望其前景。「一纲多本」教科书政策体现了教育民主的诉求，标示着我国基础教育课程发展进入了新的纪元。