中国近代大学校长成为教育家的当代意义

The significance of the university chancellors as educationalists in contemporary China

当前，国家对教育家办学有着急切的呼唤。在教育领域，大学校长是最有条件成长为教育家的人物，然而，是大学校长并不一定就能成为教育家。因为教育家是那些在前人教育实践的基础上进行过富有成效与特色的教育实践并为其所处时代培养出许多有用之才的人，以及那些在前人教育思想的基础上提出过独到的教育理论并产生过一定社会影响的人。在近代大学校长群体中，那些优秀的校长是当之无愧的教育家。他们之所以成长为教育家，与近代社会转型对教育提出的新要求、国家民族危机赋予教育的新使命、政治管理相对松驰为教育改革提供的新环境、思想文化解放运动给教育变革注入的新活力以及中西文化教育的交流碰撞为教育发展提供的新借鉴有密切的联系，但根本是由这些校长多方面的能力、中西兼容的知识结构、优良的性格和堪为人世楷模的道德质量决定的。当代大学校长如何实现向教育家的转变，近代一些大学校长成长为教育家的历程具有丰富的启示。

China is currently demanding qualified educationalists ， viz.university chancellors，to run educational institutions. The experienced chancellors are considered as the best candidates， though not all are qualified. There have been a quite large group of university chancellors who act successfully as educationalists in contemporary China. This paper describes the process of their growth and contributions with their knowledge， versatility，commitment， and conscientious virtue.