混沌領導與學校革新

所謂「混沌（Chaos）」就字義而言，其是指「一團混亂」及「難以預測」，充滿不確定與不規則。然而混沌系統動力學（Chaotic System Dynamics），就像流速變快的河水接近岩石，它會開始打漩並倒捲回來形成渦流（Vortex），它的行為模式是高度複雜非線性，過程總是崎嶇蜿蜒，充滿變數，必須仔細檢視分析才能發現其潛藏在無秩序中的秩序結構。\r誠如「蝴蝶效應」（Butterfly Effect）一詞的創造者，Lorenz（1963）發表「決定性的非週期性流（Deterministic Nonperiodic Flow）」指出：天氣的決定對初始條件的敏感依賴，其研究企圖了解隱藏在混亂無序天氣模式中的秩序，蝴蝶效應是勞倫茲（Lorenz）本篇論文對混沌理論的重要貢獻，也是混沌理論研究學者引用次數最多的著作。另外，Yorke（1979）在「Metastable Chaos」指出：混沌最先傳來的訊息是不規則，若要和不規則打交道，勢必要了解其內容，才能找到規律性。」如同Hayles（1990）指出，混沌的涵義有兩個分支：其一是規律秩序的前兆及夥伴，而非與其對立者；其二是強調存在於雜亂現象內之潛藏的規律和秩序結構。