從教師效能來塑造良師典範的師道精神

回顧近十年來從事師資培育工作的點點滴滴，「學為良師、行為式範」的精神，不斷地指引著個人從事師資培育工作的努力方向。近十年的師培工作是我個人生命充滿豐富樂章的季節，因為經過一年教育現場學習的學生(實習老師)們，會透過各種不同的溝通方式，與我分享他們個人走過教育現場獲得實用智慧的故事，也分享他們在這一年來的喜樂煩憂。「良師典範＆教師效能」之教育現場實習一年的設計，是我給實習老師們的期許，也是一段檢證自己是否適良師的省思，更是生命理想與期望的驗證，希望陪伴實習老師們走過一年的「春耕」、「夏耘」、「秋收」、「冬藏」，教育實習的正面價值是在良師典範與教師效能的釀造，能夠春風化雨培育新良師，也成為他們給自己向內看向外看「學生→老師」化蛹成蝶歷程的省思札記，當他們與我分享及再次閱讀自己實習這一年的故事，他們已經由後設認知的歷程再次檢證自己是否適任良師，勇敢誠懇面對追求屬於自己生命的燦爛彩虹。