閱讀全文 | |
篇名 |
問題導向學習法與反思學習法在校長學習之應用
|
---|---|
作者 | 陳木金 |
中文摘要 | 在校長生涯的每一個階段,如何提供實務和專業的訓練,這個校長專業能力培訓的架構將包括成為一位校長的準備、校長的導入、校長工作的強化,增強新校長的技巧,提供經驗豐富之優良校長的分享機會,擴展新任校長們發展和伸展他們的能力。因此,本文試著從「問題導向學習法(Problem Based Learning,簡稱PBL)」與「反思學習法(Reflective Learning,簡稱RL)在校長學習之應用加以探,期望能透過筆者在「校長學→學校長→長學校」專題研究之經驗、理解、內化、統整與,建構一套校長專業發展的學習系統,幫助校長們之高品質學校經營效能的發揮優質校長育成,提供校長們在日昇日落的每一天,透過行動進行研究,找到解決問題的方法與策略之參考,進而統整知識本位的校長培訓研究、校長的專業成長研究、校長的實務能力研究、校長的學校經營研究及分析,讓學習者藉由問題解決的過程學到應得的知識或概念,經由問題情境練習如何「發掘問題、分析問題、解決問題」,藉著處理問題與反思的過程,學到「獨立思考、自我學習」的自行解決問題的能力,培育優質校長具備能夠辦一所讓大家有信心的優質學校,帶領學校行政團隊用心辦教育,教師團隊有愛心教學生,學生團隊熱心於學習,家長團隊關心興校務的能力,幫助校長們發展出更好的學校領導與學校經營的系統知識。 |
起訖頁 | 111-143 |
關鍵詞 | 問題導向學習、反思學習、校長專業能力 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 2010 (2000-2010期) |
出版單位 | 高教代理 |
該期刊 上一篇
| 任重道远:减负的历史回顾与反思 |
該期刊 下一篇
| 高等教育的品質保證 |