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篇名 |
優質學校教育指標—學生學習、校園營造與資源統整
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作者 | 林天祐 |
中文摘要 | 優質學校教育由領導、行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、專業發展、資源統整、校園營造、學校文化九個向度組成,每一向度的各個指標為優質學校的標竿,作為學校追求卓越的標的。在學生學習的向度,共包括學會認知體驗、學會悅納自己、學會尊重別人、學會負責做事、學會生涯發展等五項指標:資源統整包括家長正向參與、家長多元參與、善用社區資源、引導社區發展四項指標;校園營造包括安全、人文、自然、科技、藝術、健康六項指標。本文簡介學生學習、資源統整、校園營造三個向度的基本理念以及說明每一指標的意涵,並進一步指出學校追求這些優質指標的參考作法,以供學校追求優質教育的參考。 |
起訖頁 | 032-039 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 2010 (2000-2010期) |
出版單位 | 高教代理 |
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