從學校行政系統理論觀點看九年一貫新課程的實施

知識風起雲湧，科技日新月異，展望二十一世紀，各領域似乎都惶惶然找尋未來的出路。固定的學習方式、一成不變的知識，已不足以應對時代的蛻變。迎接二十一世紀，教育改革波濤洶湧：教師會、教評會、家長會、民間教改等組織促使教育決策權力的重組；人本化、民主化、多元化、科際化、國際化指引了教育的方向；教育鬆綁、學習權的保障、父母教育權的維護、教師專業自主權的維護等理念搖擺著教育權利的平衡機制，使得學校組織文化及學校行政管理面臨前所未有的衝擊及必然面臨的挑戰，因此，學校行政系統理論的話題又再度成為新世紀學校行政研究的最重要主題之一。