身為道德的代理人： 探討導師的教學倫理

老師通常在沒有受到直接監督或沒有其他成人在場的情境下獨立教學，而被稱為「教室之王」。有些學生因為心智尚未成熟，當受到教師的不合理對待時，不是無法辨識教師當時的行為是否不道德，就是即使知道教師的缺失，也無能力去爭取自己的權益（張鳳燕，民82）。可見教師對於學生人格發展有莫大的影響，教師行為是否合乎道德規範，其重要性益加顯現。