高等教育出版
熱門: 吳清山  魏惠娟  包一敏  身体哲学  metamorphoses  predestination  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI查詢服務
閱讀全文
篇名
「中學生考試壓力量表」之編製及其信度與效度之分析
並列篇名
The Development of Examination Stress Scale for Junior High School Students
作者 宋曜廷張云綺陳柏融黃柏僩陳佳蓉曾芬蘭
中文摘要
考試壓力(examination stress)是全球的共同現象。然而,本研究發現以往的 測量工具只將一般考試視為壓力源,並只將焦慮反應視為個人面對壓力時的反應。 因此,本研究擬擴充考試壓力概念之下的壓力源以及個人反應,並編製「中學生考 試壓力量表」。本研究將考試壓力分為「生理焦慮反應」、「認知及行為反應」, 以及「社會期待及社會比較知覺」等三個向度,進行考試壓力量表之編製。經由 922位學生的預試以及2,291位學生的正式施測,三個分量表之內部一致性信度係 數Cronbach’s «分別為.90、.87以及.88,整份量表信度為.93,具有良好的信度。 在效度方面,以驗證式因素分析檢視考試壓力的概念,結果顯示三個次向度的模式 是可接受的模式,且比單向度模式佳。同時,在測量不變性的分析之中,本量表在 不同性別之下具有測量不變性,此結果為本量表提供建構效度的證據。最後,本研 究將針對考試壓力理論進行討論,並對未來研究方向提出建議。
英文摘要
Examination stress is a common phenomenon in the world. However, previous measurement tools of examination stress had three limitations: limited perspective on stressors of and responses to examination stress; neglect of high school students as an important population suffering from examination stress; limited sample sizes for validating the psychometrical properties of the scales. Therefore, this present study proposed the Examination Stress Framework (ESF) to expand the construct of examination stress. In additionally, we constructed the Examination Stress Scale (ESS) for high school students. We defined three dimensions to develop subscales of examination stress: physiological anxiety, cognitive and behavioral responses, and perceived social expectation and social comparison. After administrating prior test to 922 junior high school students, we completed a revised version consisted of 27 items. Then we collected 2,261junior high school students’ responses ofESS to estimate scale reliability and to examine the construct validity. The Cronbach’s a reliability of “physiological responses” was .90, .87 for “cognitive and behavioral responses”,.88 for “perceived social expectation and social comparison”, and .93 for total score. And it was found that three dimensions model of ESS was acceptable and better than one dimension model. The result was also support invariance of measurement by splitting sample by gender.
起訖頁 291-318
關鍵詞 中學生考試壓力量表考試焦慮考試壓力性別差異測量模式examination stressexamination stress scalegender differencemeasurement modeltest anxiety
刊名 測驗學刊  
期數 201306 (60:2期)
出版單位 心理出版社
該期刊
上一篇
「Rosenberg 自尊量表」之試題衡鑑:評等量尺模型的應用
該期刊
下一篇
納入背景變項對群體參數估計之影響的模擬與實徵研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500