實施合作式學習法於小說教學

The Application of Cooperative Learning in Novel Teaching

近年來，合作式學習法已被廣泛地使用在語言學習上。然而在台灣，在大專教育之前，學生已習慣於自我學習，而較少有機會體驗與同儕合作的學習經驗。這將使大專教師在針對合作式的學習法去設計活動而期待同學的參與及表現時，更具挑戰性。本研究將討論以合作式學習法用於科技大學之小說課程中之成效。經由課堂觀察、面談及問卷調查，除了了解學生在施行此學習法中，所較認同的教學活動外，本研究也將分析合作式學習法在口語表達、思考模式、社交能力、學業認知上等因素所扮演之角色及其在性別、合作式學習法之經驗、分組方式的喜好之差異性。結果顯示同學對施行合作式學習法於小說課程中，持以肯定的態度，特別在社交能力的加強上。最後，也將就如何增進合作式學習法效果，提出建議，以供語言教師參考。