民办民工子女学校教师自我效能感实证分析

对来自浙江3校122名教师的自我效能感(其中81名来自2所民办民工子女校)的问卷调查发现:民办民工子女校教师对＂学科体系＂的自我效能感反而高于公办校教师，对\＂反思与研究\＂的自我效能感低于公办教师。另外还发现:不同性别、学历、教龄及学科的民办民工子女学校教师对\＂学科体系＂、\＂课程开发＂、\＂多元评价＂、\＂教学设计＂的自我效能感存在显著差距。针对外在差距，通过＂鲶鱼效应＂与\＂羊群效应＂提升教师发展的主观能动性;并针对内在差距，提出了避免\＂木桶效应＂与\＂破窗效应＂的办法。