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篇名 |
教育价值的多元与教育评价范式的转变
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作者 | 戚业国、杜瑛 |
中文摘要 | 教育评价对教育活动的现实影响越来越大,但教育评价中的争议与矛盾也越来越突出,究其根源在于教育评价的价值基础,原来基于强势主体价值的教育评价难以适应多元价值的教育现实。以往的教育评价范式主要建立在教育价值唯一或确定的基础上,现代教育价值趋于多元,教育评价范式面临全面转换的现实需要。本文分析了教育评价的矛盾根源,总结了教育评价的已有范式,提出了我国教育评价范式转换的主要思路。 |
起訖頁 | 011-018 |
關鍵詞 | 教育评价、矛盾冲突、范式转换 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 201106 (29:2期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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