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篇名 |
開「窗」:透視查爾斯.奇賓的《窗外》
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作者 | 陳柏同 |
中文摘要 | 其實原先是一份閱讀報告,閱讀《窗外》的報告;而在我將「閱讀」記錄下來,要將所「看」的「說」出來時,就又有些發現。如同Cazden所說:「某些想法是在表出的過程中,漸漸地被想出來的」(Cazden, 1998:4)。透過書寫自己閱讀時的發現,仔細檢視自己的閱讀,除了讓我發現更多作者留在文本中的線索,也讓我發現自己的閱讀之中存在著「一個觀看的過程」—注視、辨識,以及詮釋。我來回檢視自己觀看的過程,並依照觀看時影像投射到腦中時所生發的意念,分為注視、辨識、詮釋三個層次,三種層次各有不同的閱讀樂趣。以我自己的經驗來說,這三個層次雖有時序性的差異,但實際上是很微妙而難以分割的。仔細檢視意識走向會讓這些差異放大不少。 |
起訖頁 | 049-064 |
刊名 | 國民教育 |
期數 | 201406 (54:4期) |
出版單位 | 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心 |
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