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如何提升幼兒「認知控制」能力
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作者 | 方芯琦 |
中文摘要 | 個人能立即轉換想法與調整行為去適應環境變化的過程,通常被稱為認知控制。學齡前階段的幼兒由於前額葉的發展尚未成熟,對於需抑制不相關的刺激而專注在相關線索上顯得較為困難(阮啟弘,2011)。因此幼兒園教師若在此階段能重視幼兒的認知控制能力,將可能有效提升幼兒的學習效率與入學準備度。本文除簡略說明認知控制能力於學前階段的重要性之外,也提出一些增進幼兒認知控制能力的活動與策略,並對當前之教育環境與師培課程提出省思與建議。 |
起訖頁 | 073-079 |
刊名 | 國民教育 |
期數 | 201406 (54:4期) |
出版單位 | 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心 |
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