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國中階段公民教育案例教學的研發與實例
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作者 | 董秀蘭 |
中文摘要 | 我國自九十一學年開始正式施行的九年一貫課程,以培養現代公民所需的基本學力以及基本能力為課程設計的核心,其主要目的在使課程建構能與實際生活經驗相結合,培養學生適應社會環境、建立人際關係、發展批判思考及探究人與環境及其相互關係等能力與/或態度。其中,承擔學校公民教育的核心課程-社會學習領域,其課程綱要列有「培養表達、溝通和分享的知能,發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作,培養獨立思考與解決問題的能力」等課程目標,並強調「表達個人的思想或觀念、情感,善於傾聽與他人溝通,並能與他人分享不同的見解或資訊」、「包容不同意見」、「獨立思考及反省的能力與習慣,有系統地研判問題,並能有效解決問題和衝突」等基本能力(教育部,2003)。 |
起訖頁 | 24-32 |
關鍵詞 | 國中、公民教育、案例教學 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 200910 (659期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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